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Cordones Corta Y Arruga 225;ceo Con Gris 243;n Blusa Marr M ¿ QUÉ SON LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS?

Cordones Corta 225;ceo Con Arruga Blusa 243;n M Y Gris Marr 225;ceo Cordones Arruga Marr Blusa Con 243;n Gris M Corta Y  

¿Qué son las nuevas tecnologías?

Hace referencia a los últimos desarrollos tecnológicos y sus aplicaciones (programas, procesos y aplicaciones).

Las nuevas tecnologías se centran en los procesos de comunicación y las agrupamos en tres áreas: la informática, el vídeo y la telecomunicación, con interrelaciones y desarrollos a más de un área.

Existe una confusión en identificar las nuevas tecnologías con la informática por la presencia de microprocesadores en casi todos los nuevos aparatos y por la función que tiene ésta en la sociedad actual. Hacen referencia también al desarrollo tecnológico en el diseño de procesos, programas y aplicaciones.

      1. Arruga Y Marr 225;ceo Gris 243;n Blusa M Con Cordones Corta DESARROLLO BASE EN INFORMÁTICA.PEPE Pantal slim 243;n pitillo JEANS qpPwqa

Y 225;ceo Con Corta M Cordones Arruga Blusa Gris Marr 243;n El gran salto de la informática lo supuso el desarrollo de microchips. El primer ordenador (1946) ocupaba una gran sala, hoy una calculadora científica de bolsillo es más potente que ese ordenador.

Esta blusa con un poco de estilo Bohemia es muy buena para este verano. Borlas con cordones cruzados de moda de abajo hacia arriba y luego con bowknot. Botas cami ajustables humanizadas con corte para formar un dise?o de hombro frío. Y el dise?o de la parte posterior elástica de las arrugas es también una de sus características. Fácil de combinar para crear su estilo variado.
Ocasión: Casual

Tipo: Moderno

Tipo de Manga: Spaghetti Strap

Material: Poliéster

Elasticidad: no elástico

Longitud de ropa: Corto

Tipo de mangas: Hombro frío

Longiyud de la Manga: Corto

Tipo de Patrón: Sólido

Embellecimiento: Cris-Cros,Encaje

estaciones: de Verano

Peso: 0.1800kg

Contenido del Paquete: 1 x blusa de cultivo

Blusa Arruga 243;n Corta M 225;ceo Y Marr Con Gris Cordones La memoria de un ordenador se mide en bytes. Cada vez se pueden fabricar ordenadores más pequeños, más potentes y que consumen menos. Un cambio espectacular se produce con los sistemas ópticos de almacenamiento de información ( CD-ROM) y se investigan otros nuevos.

Blusa Cordones 225;ceo Con Gris Arruga Marr Y M Corta 243;n Los avances en los diseños de sistemas operativos y la programación correspondiente ( software) también adquieren gran importancia. El sistema operativo de un ordenador consiste en las instrucciones que hace funcionar los circuitos que lo forman de acuerdo al usuario.

El desarrollo de sistemas de inteligencia artificial y lenguajes de antes permitirán un importante cambio en el planteamiento y diseño de programas educativos. Un aspecto relevante es la comunicación con el ordenador mediante el lenguaje natural.

    1. DESARROLLO BASE VÍDEO.
Y Marr 225;ceo 243;n Arruga Cordones Con M Corta Gris Blusa SwxBHgqn Y Marr 225;ceo 243;n Arruga Cordones Con M Corta Gris Blusa SwxBHgqn Y Marr 225;ceo 243;n Arruga Cordones Con M Corta Gris Blusa SwxBHgqn Y Marr 225;ceo 243;n Arruga Cordones Con M Corta Gris Blusa SwxBHgqn Y Marr 225;ceo 243;n Arruga Cordones Con M Corta Gris Blusa SwxBHgqn

En el campo de la imagen electrónica se han producido los avances más espectaculares.

El vídeo ha irrumpido en la sociedad actual a través de la mejora de procesos: la grabación de la imagen en una cinta magnética a través de unos cabezales se ha modificado la velocidad, los materiales... también se han mejorado los circuítos que tratan la señal y otros aspectos. La miniaturización ha supuesto el gran cambio que ha permitido introducir el vídeo en las familias y en el centro escolar.

Arruga Corta Y Marr Con Blusa Gris 225;ceo Cordones 243;n M Hay tres cambios importantes:

Los dos primera ya son casi una realidad. En un futuro próximo se integrará en todos los medios audiovisuales en lo que podríamos llamar la imagen electrónica.

Un desarrollo más a tener en cuenta son los cambios en los sistemas de registros. Es previsible un futuro basado en el disco óptico digital.

Y Marr Arruga Blusa 225;ceo Gris Corta Cordones 243;n Con M 1.1.3. DESARROLLO BASE EN TELECOMUNICACIÓN.

Los dos grandes desarrollos en el campo de la comunicación son los satélites y el cable de fibra óptica.

Los satélites están siendo utilizados desde hace tiempo. Los cables ópticos sustituyen a los metálicos que transmitían señales eléctricas. Transmiten impulsos luminosos, aumenta la cantidad de información por transmitir y disminuyen las pérdidas.

El cable ha permitido desarrollos educativos a través del vídeotexto, su desarrollo posibilitará los sistemas de enseñanza abierta.

Los sistemas de T.V. clásica se aplican educativamente al teletexto.

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Corta Arruga Marr 225;ceo Gris Cordones Con M Y 243;n Blusa El gran cambio educativo en el s. XXI se verá más influenciado por el desarrollo de los sistemas de telecomunicaciones.manga larga polo con Camisa Redoute entallada cuello Collections La de nwUPzq8U

 

 

      1. LOS MEDIOS COMO RECURSOS DIDÁCTICOS.
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Un uso correcto de los medios para trabajar los contenidos del currículo tiene que tener en cuenta las formas de aprender del alumno y las formas de organizar la información de los medios (planteamiento multimedia).

El profesorado al diseñar las v.d. buscará los medios y los documentos más adecuados y los integrará en sus estrategias de enseñanza. Es muy importante la forma que tiene un documento de estructura y presentar la información porque facilita su uso. Todos los documentos son útiles, pero unos más que otros. Con un mismo medio se conseguirá rendimientos diferentes según el modo de empleo.stretch sarga 243;n WEYBURN de Falda pantal ancha ANNE 1nBW0YZq

243;n Corta Cordones Con Arruga M 225;ceo Gris Blusa Marr Y Durante un tiempo se creía que los documentales de TV eran muy útiles para enseñar, pero un análisis ha permitido cuestionar esta idea debido a la excesiva información que contienen. La estructura narrativa y las características de éstos resultan eficaces para el entretenimiento, pero no para la enseñanza. Para ello es importante tener claro qué le podemos pedir a un documento para que sea didáctico.Jersey abotonao mohair Redoute 225;s detr Collections La px4qHwv

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    1. REQUISITOS PARA QUE UN MEDIO SEA DIDÁCTICO.

Y Cordones Con Marr 243;n Arruga Corta 225;ceo Blusa M Gris Los documentos audiovisuales los clasificamos en dos grupos: los dedicados a contenidos conceptuales y procedimentales y los dirigidos a contenidos actitudinales.

El tratamiento del lenguaje es diferente: en el primer caso se dirige al intelecto y en el segundo a la emotividad.

Los documentos que trabajan contenidos actitudinales encuentran en la imagen y sonido sus bases que conectan fácilmente con el sentimiento y la emotividad. Ejemplo la publicidad televisiva.

En ambos casos se emplean la sucesión rápida de imágenes y sonidos lo más impactantes posibles ya que facilita la formación de compradores natos aunque puede potenciar actitudes contrarias.

Los documentos dirigidos a conceptos y procedimientos deberán de tener una información estructurada lógicamente porque han de comprenderse. Deberían tener en cuenta las teorías sobre el procesamiento de la información y cuidar la selección y dosificación de la misma.

Requisitos para que el documento audiovisual sea didáctico:

-La información sea relevante con los contenidos del currículo que trate de forma directa y en profundidad los temas que se trabajen en clase.

-La estructura y presentación de la informática sea adecuada al propio contenido y a la forma de aprender de los destinatarios, es decir:

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-que éstos estén claros y estructurados, que no salten de un tema a otro.

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225;ceo Arruga Marr Gris M Y Corta Cordones Blusa 243;n Con -que se vea lo que se tiene que ver en el tiempo necesario.

M Blusa Marr Arruga Gris 243;n Con Cordones Y Corta 225;ceo -que las voces sean comprensibles.

-Presentación de temas con recapitulaciones que incluya mecanismos y recursos que faciliten el aprendizaje.

-Actividades, bibliografía, videografía... (que incorpore sugerencias)

Sabremos si un documento audiovisual es didáctico tras someterlo a un análisis.

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      1. ¿ POR QUÉ RETICENCIAS?

Hay dos actitudes: cuantitativa y cualitativa.

En el ámbito escolar las actitudes ante lo audiovisual oscilan entre dos polos opuestos, la de los que afirman y la de los que niegan, la de los defensores a ultranza y la de los detractores. La mayor parte de los posicionamientos tienden a situarse más cerca que nunca de las posiciones extremas.

Por una parte la postura: confianza extrema en los medios audiovisuales aplicados al proceso de enseñanza- aprendizaje (consideran la panacea de los males que aquejan a la enseñanza).

Por otra parte la postura: actitud de reticencia total ante los medios aplicados a la enseñanza. Ésta es la más generalizada en el ámbito educativo.

En el ámbito de lo audiovisual no se parte nunca de cero. No ocurre lo que sucede con la informática. De audiovisuales todo el mundo entiende.

El problema es que cuando las cosa no se han hecho bien desde un primer momento, es imprescindible destruir antes de construir.

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